为期两周的狂欢在公园迎来终，又一届美网在世人瞩目下拉开幕，历经好戏连台的十四个日日夜夜，最终在漫天飞舞的彩带与此起彼伏的欢呼声中完美落幕，在中秋佳节的最后一天圆满收官。作为一年之中最后打响的赛事，
学是行为改变或知识积累的过程，就网球学而言，可能意味着要记住诸如比赛规则之类的信息，但更重要的是，要记住各种动作。了解人们是如何学的，因材施教，能够幅提升教学效果，更快地让球员掌握所学内容。
对于“Play&Stay”教练员来说，每名教练都应该知道三条学“定律”。
第一，不同球员的学方法不同。每个人都有其独特的学方式，接受、处理和记忆信息的情况也各不相同。
第二，不同球员的学速度不同。每个人处理信息的速度不一样。有些人吸收新知识较快；其他人虽能马上理解，但需要花时间协调自己的动作。所有学员都要经历三个不同的阶段，明白这一点将有助于教练员加速学员成功运用所学技能到比赛的进程。
第三，球员需要有求知的欲望。每个人参与网球运动都有着各自的原因。所以，不管球员年龄多，教练都不要指望球员一开始就能专心投入。首先，必须营造环境，刺激和激励学生参与。其次，教练还要通过情感和智力途径去激发球员的学动力。
学培养一项技能，所有的球员都要经历类似的学过程，与学速度和水平能力无关。这一过程分为三个阶段，即学技能、练技能和使用技能。每项新技能的学都需要一定的时间。在每个阶段，球员努力完成特定任务，教练员可以调整教学方式以适应初学者所要努力实现的目标。
作为一名“Play&Stay”的教练员，沟通是所有人需具备的基本技能。但面对成年人和儿童，沟通的策略则存在着较差异。在下期连载中，将会介绍在“Play&Stay”教学中，儿童与成人之间的不同交流方式。
（图文转自e中网）
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